【书  名】中国教育政策前瞻性研究——基于教育政策内容、过程、环境和价值的分析

【作　者】孙绵涛 等著

【出版者】科学出版社

【索书号】G520/1923(2)

【阅览室】中校区文科阅览室

内容简介

本书阐释了专业化教育政策分析理论与教育政策未来展望研究理论；从内容、过程、环境、价值四个方面分析了我国“十二五”期间教育政策的现状、经验与问题，并为“十三五”期间我国教育政策改革提供了具体建议；探讨了“十三五”期间乃至到2030年我国教育事业的发展趋势,并分别从内容、过程、环境、价值四个方面对教育政策的未来发展进行了展望。

本书对从事教育研究的学者、教师、学生，特别是对教育政策领域的研究人员及其他对教育和教育政策感兴趣的人员具有重要参考价值。

前言

《中国教育政策前瞻性研究——基于教育政策内容、过程、环境和价值的分析》，是教育部政策法规司2016年9月委托沈阳师范大学教育经济与管理研究所暨教育部设立并与沈阳师范大学共建的“教育法制与教育政策调研协作基地”完成的重大课题“‘十三五’中国教育政策前瞻性研究”的阶段性研究成果。

本书分绪论、教育政策前瞻性研究的理论基础、“十三五”中国教育政策的问题与对策建议三个部分。绪论部分主要简述了中国教育政策前瞻性研究的研究背景、研究目的、研究意义、研究思路、研究内容与研究方法等。教育政策前瞻性研究的理论基础部分主要探讨了专业化教育政策分析理论与教育政策未来研究理论。之所以探讨这两个方面的理论,是因为本书是对中国教育政策内容、过程、环境及价值所做的研究,首先要弄清楚对教育政策的这四个方面进行专业化分析的教育政策分析理论。同时,本书是一种前瞻性研究,因此还要明晰教育政策未来研究理论。“十三五”中国教育政策的问题与对策建议部分主要包括教育政策内容的前瞻性研究、教育政策过程的前瞻性研究、教育政策环境的前瞻性研究、教育政策价值的前瞻性研究及教育政策未来的前瞻性研究五个方面。其中,内容研究方面总结了“十二五”期间我国教育政策内容存在的问题,明确了“十三五”期间我国教育政策改革的重点与难点,并提出了具体的政策建议；过程研究方面在对“十二五”期间我国教育政策过程进行分析。

随着我国第一个百年奋斗目标进入收官阶段，教育事业的发展也进入了一个新的历史时期，发现并解决当前教育政策中出现的问题，建立全面、科学、创新的教育政策体系，引领教育事业健康发展，无疑是我们的首要任务。

“十二五”期间我国出台了哪些教育政策？“十三五”期间教育政策的内容、过程、环境、价值是怎样的？这些教育政策对我国教育事业的发展起到了什么作用？这些教育政策再未来将如何发展？

本书对上述问题做出了尝试性回答。